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语文课文 儿子们的教学设计 课后习题答案

网络搜集  2008-11-18 08:49:48  www.hgxnbs.tw 进入?#36164;?#31038;区|博客
儿子们教材分析:《儿子们》是一个故事,故事的前半部?#20013;?#22920;妈们垮孩子,后半部?#20013;?#22920;妈们的孩子的表现。整个故事的内容简单明了,学生?#30103;?#26469;容易理解,其中蕴涵着一个深刻的道理:真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈的,愿
?#38431;?#26469;到中国儿童教育网,在您阅读的时候送您一句名言:本周名言--“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” (陶行知)
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儿子们

教材分析:

《儿子们》是一个故事,故事的前半部?#20013;?#22920;妈们垮孩子,后半部?#20013;?#22920;妈们的孩子的表现。整个故事的内容简单明了,学生?#30103;?#26469;容易理解,其中蕴涵着一个深刻的道理:真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈的,愿尽自己的力量帮助妈妈。爱,是相互的。

教材?#25165;?#20102;认字9个:歇、巧、莺、嗓、痛、累、沉、甸、喏。写字8个:

巧、呢、提、桶、痛、累、像、吧。

课后有个思考题?#20309;?#20160;么老爷爷说他好象只看到一个儿子?旨在引导学生理解,怎样做才是妈妈真正的好孩子。

教学目标:

1、             认读16个生字,学会9个生字。

2、             阅读课文,了解课文内容,知道老爷爷说只看到一个儿子的原因。

3、             有?#26143;?#22320;朗读课文。能将课文内容与生活?#23548;?#32852;系起来,体会到怎样做才是妈妈的好孩子。

教学建议:

1、学习这篇课文之前,最好与家长取得联系,请他们务必给自己的孩子表?#32844;?#24515;的机会。

2、引导学生图文结?#24076;?#29702;解真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈的,尽自己的力量去帮助妈妈。爱是相互的。特别通过后半部分理解三个儿子的表现都给妈妈带来了快乐,但他们的行为?#35789;怯星?#21035;的,翻跟头与唱歌也许是表演给妈妈,也许是得到妈妈的称赞?#35805;?#22920;妈提水桶?#35789;?#20986;于关心妈妈、体谅妈妈和帮助妈妈,所?#28304;?#27597;子情的角度看,只有第三个儿子才称得上真正的好儿子。

3、在处理课后思考题?#20309;?#20160;么老爷爷说他好象只看见一个儿子?要引导学生不要简单地肯定一个否定另外两个,着重引导学生怎样做才是妈妈的好孩子。

4、注意引导学生积累语言,反复朗读有关三个孩子表现的句子,体会这样写的好处,但只可意会不可?#28304;?p />

 

拓展练习:

、比一比,组成词语。

提(    )    像(    )    累(    )    

是(    )    象(    )    田(    )

二、选字填空。

1、              像  象

我怎么好()只看见一个儿子呢?

我很喜欢大()。

2、              呢  吧

喏,看见了()!

有啥可说的()?

三、照样子写句子。

第一个孩子跑到妈妈跟前,翻着跟头,像?#24503;?#23376;在转,真好看!

第二个孩子跑到妈妈跟前,唱起歌来,向黄莺一样,真好听!

第三个孩子跑到妈妈跟前,________,__________________!

 

 

精品教案:《儿子们》教学设计一

 

教学准备:

字词卡、课件

教学过程:

 

一、    激情谈话,导入新课。

同学们,我们都有一?#35805;?#25105;们、疼我们的妈妈。他们为?#23435;?#20204;含辛茹苦,奉献着无私的爱。作为儿女的我们,能为我们伟大的妈妈做些什么呢?

估计学生会有下面的想法“

1、          帮妈妈做饭。

2、          帮妈妈打扫卫生。

……

教师小结:你们都能做一些简单的?#25237;?#20943;轻?#25913;?#30340;负担,我很为你们高兴,今天我们来学习《儿子们》,看看他们是怎样做的?

二、    初读课文,整体感知。

1、请同学们用自己掌握的识字方法,试着读课文,努力把字音读准,读通课文。最好把文中的生词画下来,多读几遍。

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