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关于创新教学的论文 让创新在教学活动中升华

  2008-11-23 04:14:45   进入?#36164;?#31038;区|博客
江泽民同志提出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林①”。如何培养创新能力?培养怎样的创新能力?成了
?#38431;?#26469;到中国儿童教育网,在您阅读的时候送您一句名言:本周名言--“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” (陶行知)
中国儿童教育网小学教师专区刚刚推出,将逐步完善,希望得到大家的支持。

江泽民同志提出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林①”。如何培养创新能力?培养怎样的创新能力?成了人们争论的话题。为了使学生在学习活动中能够主动活泼地学习,创造性地学习,我们应该力求在平常教学中挖掘一?#24515;?#20351;学生主体作用形成的因素。主要通过以?#24405;?#31181;方式来进?#23567;?/font>

一、确立新型的师生关系

1. 建立平?#28982;?#21161;的师生关系

孩子的心灵既复杂又单纯,期待着别人的关?#24120;?#28212;望别人的尊重。教师要改变以往?#25345;?#32773;的面貌走进孩子的心灵,做到师生关系的平等,拉近师生之间的距离。教师要通过交流,来了解孩子的内心世界,同时让学生体会到老师的关爱。

1)、直接的语言交流

教师应经常与学生进行面对面的语言交流,可以让学生谈一谈对班级现状的看法;提一提对老师教法的建议;共同?#25945;?#25552;高学习效率的方法等。教师此时应是一个聆听者和合作者的身份。交流的地点可以选择比较轻松的环境里,如教室里、走廊上、花园中等。可以与单个学生进行交流,?#37096;?#19982;几个学生共同研究?#25945;鄭?#24418;成一?#32622;?#20027;的气氛。在交流中,教师应对学生的积极参与给予肯定,给学生以鼓励。

2)、间接的文?#32440;?#27969;

日记是师生交流的一个纽带。学生?#19981;?#23558;自己的想法、苦恼记到日记当中去。教师通过写寄语的方式与学生交流,可以收到较好的效果。我班有个女生她将自己生病的秘密记到日记中,并表达了对服药的厌恶,表现出对前途的悲观情绪。看了她的表白,我在日记后批上“平静地去面对生活,努力去克服生活中的一切困难,至少还?#34892;?#22810;关心我们的亲人、朋友,至少我们的心中还有美好的理想,相信快乐的一天终会来?#20581;!?#31532;二次日?#22681;?#19978;来之后,我发现在我的评语后又多了两行工工整整的字:“老师,您给我的评语,我反复读?#24605;?#36941;,您的话我已铭记在心,谢谢您对我的支持……”当然日?#22681;?#20165;是一种练笔,一?#32440;?#27969;的工具,一周只能写23篇,不能成为学生的负担,否则会?#23454;?#20854;反。除此之外,像平常的作业都可以成为师生之间相互交流的桥梁。

3)、参与活动的交流

教师既要得到学生的尊敬,也要深受学生的喜爱,让他们感受?#35282;?#20999;与和蔼。所以教师?#29615;?#28145;入到学生之中,参与他们的活动,课间或活动课?#24076;?#19982;学生下下棋,打打球,跳跳皮筋等。这样既增进了师生关系,有利于教育教学的进?#26657;治?#23398;生如何?#25165;?#35838;间活动作了示范。

2、掌?#24352;?#35780;的尺度

批评也是一门艺术,处理不当可能会让学生感到沮丧,灰心,丧失?#20998;荊?#29978;至产生抵触情绪。学生犯了错误?#20445;?#25209;评要实事求是,不要贬低,也不可夸大,有时和表扬结合起来用效果会更?#36873;?#27604;如学生作业书写不够认真,在教育学生要认真书写之后不忘告诉他“你的名?#20013;?#24471;很棒!”让学生在认识到自己的不足的同?#20445;部?#21040;希望的曙光。

二、改革教法,提高参与意识

简单枯燥的讲课早已为学生所不受,于是在乏味的课堂?#24076;?#23398;生们各行其是,甚至有学生忍无可忍提出是否可以换一种学习方?#20581;?#25945;师要自己讲的课为学生所接受,所?#19981;叮?#23601;要进行教法改革、创新。

1.创设情境

1)、通过工具?#21019;?#35774;情境

通过幻灯、挂图的?#25925;荊?#22810;?#25945;?#30340;灵活运?#32654;?#28608;发学生的想象,让学生身临其境,感受意境之美,文笔之妙,更有利于学生理解,接受。

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