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小学优秀论文 平衡 生成性课堂的突围

  2008-11-23 04:13:48   进入?#36164;?#31038;区|博客
课堂需要突破,停止了突破,就停止了探索和发展。突破有起点,而无终点。在突破前进的路?#24076;?#36824;需要不时地回过头来总结和反思所经历程,有时甚至还要回到原点(目标)?#20808;ァ?#22238;到原点
?#38431;?#26469;到中国儿童教育网,在您阅读的时候送您一句名言:本周名言--“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” (陶行知)
中国儿童教育网小学教师专区刚刚推出,将逐步完善,希望得到大家的支持。

课堂需要突破,停止了突破,就停止了探索和发展。突破有起点,而无终点。在突破前进的路?#24076;?#36824;需要不时地回过头来总结和反思所经历程,有时甚至还要回到原点(目标)?#20808;ァ?#22238;到原点不是简单的回归,更不是倒退,而是在回到原点的过程中产生新的想象,寻求一种平衡,酝酿新的突破。“极高明而?#20048;?#24248;”从这个意义上说,平衡实质上是对事物本质的重新认识和准确把握,是课堂的深入和突破,是一?#25351;?#26126;的境界。

当前,语文课堂尤其是生成性课堂,由于对“生成”本质理解偏颇,引导?#31508;?#26234;慧点化,曾使?#34892;?#35821;文课堂步入迷茫甚至迈向极端,正需要寻求和把握平衡。举一个课堂现象,?#28304;?#26469;阐释生成性课堂的平衡。【课堂现象】

小学语文第八册《五彩池》教学片断

教师引导学生欣赏了一组五彩池的?#35745;?#32467;合课文的描写,充分体味了五彩池瑰丽的色彩后。有一位学生突然提出了一个问题:“五彩池能游泳吗?”这一?#23460;?#24341;起了许多学生的议论,执教老师深感意外……

随后,教师鼓励了学生的?#23460;?#31934;神,并让全班学生进行了一番讨论。

师:你为什么会想到这个问题呢?

生:因为我看见五彩池的水很清、很漂亮,我想在里面游泳一定很舒服。

师:哦,你观察得真仔细。那么,游泳应该具备什么条件?

生:水要清、要干净。

师:对,也就是说要有卫生条件。除此以外你还想到什么呢?

生:?#32844;?#35828;,不能一个人去游泳。

师:是呀,安全这一点很重要。现在请同学们再仔细读读课文,五彩池到底能不能游泳呢?

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