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王文丽课堂教学实录及点评《锡林郭勒草原》

网络搜集  2008-11-26 09:52:18  www.hgxnbs.tw 进入?#36164;?#31038;区|博客
  
  北京市崇文区教育研究中心 王文丽 (执教)
  山东德州跃华学校小学部 李怀源(点评)


  课前谈话:
  师:同学们好!
  生:老师好!
  师
?#38431;?#26469;到中国儿童教育网,在您阅读的时候送您一句名言:本周名言--“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” (陶行知)
中国儿童教育网小学教师专区刚刚推出,将逐步完善,希望得到大家的支持。

   
  北京市崇文区教育研究中心    王文丽 (执教)
  山东德州跃华学校小学部     李怀源(点评)
 
 
  课前谈话:
  师:同学们好!
  生:老师好!
  师:刚刚见面,我们彼此?#20849;?#35748;识,我先来自我介绍一下:我叫王文丽。(板书名字)这个名字是我父亲给我起的,你知道他为什么给我起这样一个名字吗?
  生:他希望您又文静又美丽。
  生:他希望您又有文化又美丽。
  师?#22909;?#38169;儿,他当初的确和你们是一样的想法。但是我在写名字的时候更?#19981;队?#33545;莉花的“莉?#20445;?#20320;知道为什么吗?
  生:茉莉花很香。
  生:茉莉花?#21069;?#33394;的,表示很纯洁。
  师:你们真是我的知音。茉莉花花朵很小,不张扬,但是香气怡人,洁白无瑕,所以我喜欢。
   谁愿意说说你的名字有什么含义?
  生:我叫崔晓晨。“晓?#31508;?#25282;晓的“晓”,“晨?#31508;?#26089;?#24247;摹?#26216;?#20445;?#25105;妈说,我是在早晨出生的。
  师:我想还有很重要的原因是早?#30475;?#34920;着希望,代表着生机。
  生:我叫刘佳。“刘?#31508;?#25105;的姓,“佳?#21271;?#31034;好的意思。我?#32844;?#22920;妈希望我一切都好。
  师:我也由衷地希望你一切都好。不知道你们发现了没?#26657;?#36825;一个个看似简单的符号背后往往浸润着?#25913;?#20146;的深厚的情?#23567;?#25105;们中国的语言文字非常有意思,它的魅力就在于几乎每一个文字都是?#26143;?#30340;,都富有生命的灵性,所以我非常喜欢做一个语文老师,喜欢和孩子们一起学习语文。你们喜欢学习语文吗?
  生:喜欢——
  师:接下来我们就共同上一节语文课,让我们一起走进内蒙古的锡林郭勒草原,感受草原特有的风情,享受语言文字带给我们的无边的快乐。
 
  [点评:和学生的交流初看?#34892;?#24179;常是似曾相识的感觉,但这里的交流不只是为了活跃气氛,通过交流名字的含义,而是和后面的学习有着意义上的关联,把语文的情意和含义渗透进学生心底,让人感觉到暖暖的人文情怀。]
 
 
  (板书课题:锡林郭勒草原,学生齐读课题)
  师:“锡林郭勒?#31508;?#36825;个草原的名字,读的时候要再连贯一些。
     (生再次齐读课题)
  师:有人知道“锡林郭勒?#31508;?#20160;么意思吗?
  生:是草原的名字。
  师:你说得对!不过,“锡林郭勒?#31508;?#33945;语,是译音过来的,它?#26087;?#20063;有自己的含义,你知道是什么意思吗?(生摇头)
  师?#28023;?#20986;示一幅图画)你能不能从图上的内容判断一下,“锡林郭勒”有可能是什么意思呢?
  生?#27827;星?#28552;的河水。
  生:有很深的草地,那里的草长得很高。
  师:把你们两个说的合起来就差不多了。“锡林郭勒”在蒙语中的意思?#24039;?#32972;后水草丰美的地?#20581;?#20854;实我们平时接触到的一些蒙古族语言都有他特定的含义,比如:内蒙古自治区的省会是——
  生:呼和浩特。
  师:你知道的真多。“呼和浩特”的意思就是“青城?#20445;?#32511;色的城。有一个打篮球的蒙古族小伙子特别有名,高高的个子,他?#23567;?br />  生:姚明!(众笑)
  师:?#24605;?#23002;明?#24039;?#28023;人。
  生:是不?#21069;?#29305;尔?
  师:就?#21069;?#29305;尔。“巴特尔?#31508;?#23567;伙子们最喜欢的一个名字,它的意思是“英雄”。你们看,我们还没走进锡林郭勒草原呢,就已经长了这么多知识。咱们赶紧走进草原,领略一下还?#24515;?#20123;独特的风情?
 
  [点评:不是直接告诉学生题?#24247;?#24847;思,让学生通过看图猜测,学生会有直观形象的感受。这种简单的探究,对学生而言却有着复杂的意义,能让学生养成遇?#35762;欢?#24471;地方首先自?#21495;?#26029;的习惯。通过“呼和浩特”“巴特尔”的拓展,让学生对少数民族文化有更多了解,而这些了解也没有脱离语文学习。]
 
 
  (指名按照自然段读课文,其他同学边听思考:锡林郭勒给我们留下了怎样的印象?哪些地方?#20849;?#26126;白,一会可以提出来。)
  师?#28023;ň勒思?#20010;字音)同学们读书基本做到了正确,流利,相信随着学习的深入,你会越读越好。谁来说一说,锡林郭勒草原给你留下了怎样的印象?
  生:给我留下了美丽的印象。
  师:注意把话说完整。
  生:锡林郭勒草原给我留下了美丽的印象。
  生:新林郭勒草原给我留下了美丽的印象,而?#39029;?#28385;生机。
  师:谁还有不同的见解?
  生:我觉得锡林郭勒草原不仅美丽、广阔,而?#19968;故?#20010;种类很多的世界。(笑声)
  师:什么种类很多呀?
  生:动物和植物多。
  师:我认为课文中有一句话能够表达出你要表达的意思,能找到吗?
  生:锡林郭勒草原?#25925;?#20010;欢腾的世界。
  师:谁能把刚才几个同学说的意思?#21916;?#22312;一起说。
  生:锡林郭勒草原不仅广阔、而且美丽,又是个欢腾的世界。
  师:还可以怎样说?
  生:锡林郭勒草原既美丽、又广阔、?#25925;?#20010;欢腾的世界。
  生:锡林郭勒草原不仅广阔、美丽,而且是个欢腾的世界。
   (根据学生所说板书:广阔   美丽  欢腾的世界)
 
  [点评?#21644;?#36807;第一遍读书,让学生对课文形成整体认识。随时指导学生说完整的句子,用不同的句子表达相同的意思,注意培养良好的表达习惯。]
 
 
  师:你在读书的过程中还有什么问题吗?

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