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名师课堂教学实录《第一次抱母亲》

网络搜集  2008-11-26 09:52:08  www.hgxnbs.tw 进入幼师社区|博客
  以读感悟,以读见悟   ——特级教师于永正在西?#25165;?#35757;会上执教《第一次抱母亲》实录   [元月19日,苏教版全国第八次教材培训会在古城西安人民大厦的大礼堂隆重举?#23567;?0
?#38431;?#26469;到中国儿童教育网,在您阅读的时候送您一句名言:本周名言--“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” (陶行知)
中国儿童教育网小学教师专区刚刚推出,将逐步完善,希望得到大家的支持。

 

  以读感悟,以读见悟


  ——特级教师于永正在西?#25165;?#35757;会上执教《第一次抱母亲》实录

 

  [元月19日,苏教版全国第八次教材培训会在古城西安人民大厦的大礼堂隆重举?#23567;?0日下午,特级教师于永正为大会献课,执教《第一次抱母亲》。为了使没有机会亲临会场的网友?#26448;?#39046;略大师的风采,?#25351;?#25454;录像资料将课堂实录整理出来,以飨网友。该实录未经于老师认可,如有不当之处,纯属绿宝石个人水平有限,敬请批?#20048;刚
  师:同学们,你们见过我吗?
  生?#28023;?#25110;摇头,或不作声)
  师:我们第一次见面,是不?#21069;。?br />  生?#28023;?#40784;答)是。
  师:你们知道我姓什么吗?(生不语)不知道?连我的姓儿你们都不知道?老师没给你们说?没说呀,猜一猜,我看谁会听,刚才老师介绍了,他提到我的名字了,我看谁会听。(请一学生)你来说。
  生:于老师。
  师:对,于永正。她听到我姓于?#30149;?#22995;于,干钩于(边说边用手书空),两横一竖?#24120;?#24178;钩于。这个字好不好?#24076;?br />  生?#28023;?#40784;答)好认。
  师:上课以前,你们老师一个字都没说我吗?没说我一个字?(学生无人举手)没说呀!哎呀,怎么能不说我呢?哦,说了,怎么说我的?
  生:她说今天有一位著名教师于永正?#27425;?#25105;?#24039;?#35838;。
  师:哦,说了,而?#19968;?#21152;了“著名”两个字,?#21069;桑?#20320;信不信呢?
  生?#28023;?#36831;疑了一会儿)嗯——信!
  师:信!不过她很勉强,想了一会儿说:?#29677;擰?#20449;!”。她这个表情很好,说信吧,又不太信;说不信吧,是老师说的。你用个词儿来形容你现在的?#37027;椋?#20320;的这个态度。
  生:很犹豫吧。
  师:这?#23567;?#23558;——?#20445;?#21322;——?#20445;?#22899;生一时回答不上来)要不要别人帮忙呢?
  生?#28023;?#22899;生终于想起来)?#21069;?#20449;半疑。
  师:对,半信半疑。听她说的话,看她的表情,就知道对老师说的话半信半疑。究竟你们老师说的对不对,看咱们的课上得好不好,看于老师会不会当你们的大朋友,是不是你们很好的大朋友。咱们两节课以后你们再说说你们的看法,好不好?
  生:好。
  师:见到我是不是很难过呀?(几个学生说不是)不难过呀?有失望吗?你?#27425;?#24448;这一站,看到?#19968;?#22833;望吗?肯定失望!肯定跟你想像中的于老师不一样,能不能告诉我,在你没有见到我以前,你想像中的于老师是什么模样?是什么样的老师?是年轻的?#25925;?#24180;老的?是男的?#25925;?#22899;的?说说看。
  生:他长得很年轻,高高?#27597;?#23376;。
  师:哦,她想像中的老师是年轻的,高个子的。可我呢,一不年轻,二不高。能不难过吗?能不失望吗?
  生:我觉得于老师是一位老爷爷,很稳重。
  师:哦,你想像中的是一位老爷爷,很稳重的。
  生:因为我觉得人经过岁月才会有一定的收获。(听课教师报以热烈的掌声)
  师:哇,名言啊,这是名言;经典啊,经典。谢谢你,谢谢你对我的鼓励,这样我心里感到好受了,感到欣慰了,看?#27425;?#20204;能把课上好了。你们是西城区实验小学四(6)班,我猜得对不对?
  生?#28023;?#40784;)对。
  师:四(6)班的同学都很棒,给我留下的印象非常好,咱?#22681;?#22312;这一起上一节课,知道我?#22681;?#22825;学什么课文吗?
  生?#28023;?#23567;声齐答)不知道。
  师:不至于吧?#31354;?#19981;知道?
  生?#28023;?#23567;声答)不知道。
  师:书看过没?#26657;?br />  生?#28023;?#40784;)没?#23567;?br />  师:说实话,看了没看。
  生?#28023;?#40784;)没?#23567;?br />  师:哎呀,很遗憾,我希望你们看一看,结果没看。好,今天我们学的课文题目是《第一次抱母亲》。先跟我一起写课题好吗?(生:好。)把右手伸出来,?#33402;?#26679;写能看见吗?(生:能。)
  师?#28023;?#36793;板书边口述)写第一次的“第?#20445;?#25265;”上面的横折钩短一些。读一读。(生读课题,速度?#19979;#?br />  师:速度再快一点,——第一次抱母亲。(生再读课题。)
  师:像说话那样自然,——第一次抱母亲。(生又读课题。)
  师:看?#33487;?#20010;课题,你有什?#27425;?#39064;要?#20107;穡?#35828;说看。
  生?#20309;?#20160;么要第一次抱母亲?
  师?#20309;?#20160;么要第一次抱母亲?#31354;?#20010;问题?#23454;謾?#22909;象……得改一改。分两次问,能改一下吗?……不想改?不想改也?#23567;?br />  生:第一次抱母亲,母亲是什么感受?#35838;?#26159;什么感受?
  师:从这个课题看,第一次抱母亲,肯定是她的子女,要?#35789;?#22905;的儿子,要?#35789;?#22905;的女儿。她提的问题非常好,第一次抱母亲,母亲是什么感受?作为子女的,抱母亲的子女是什么感受?还有没有问题要提?
  生:他是多大的时候抱母

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     亲?
  师:哦,作者——也就是文章中的“我”在多大的时候抱母亲?多大的年纪抱母亲?
  生:我提的问题是,发生了什么事使我第一次抱母亲?
  师:哦,发生了什么事?#35838;?#20160;么要抱母亲呢?
  生:我提的问题是,在什?#35789;?#38388;、什么地方抱母亲?
  师:好,看来同学们很会提问题。我们读文章,第一次读到的是题目,读?#25945;?#30446;就要想,刚才你们提到的问题就是你们思考的结果。提得非常好,第一次抱母亲,母亲是什么感受?抱母亲的人是什么感受?还?#26657;?#22312;什?#35789;?#38388;、什么地方抱母亲?#35838;?#20160;么要抱母亲?现在打开书,答案在书里,请翻?#20581;?#31532;一次抱母亲》。找到了没?#26657;?#35831;翻到第69页。请你们带着你们的问题自由朗读课文,课文里的生字都有拼音,不认得的字可以拼读一下,要求大家把课文读正确、读流利,把生字?#20146;。?#21516;时要思考你们的问题,好吗?各人读各?#35828;模?#24320;始吧。
  生:自由读课文,师巡?#21360;#?#26102;间大约五六分钟)
  师:读完的同学请坐好。读了一遍课文,刚才你们提的问题,答案找到的请举手。手放?#38534;?#20320;们提的问题的答案都在课文当?#26657;?#21482;要一读,就能找?#20581;?#20854;实,我关心的不是你们的答案能不能找到,我最关心的?#20146;鄭?#36890;过预习,通过读,认识不认识,课文能不能读正确,读流畅。生字都认识的举手。(学生纷纷举手)于老师写一字,看谁认识,大家都不要读。?#27425;?#20889;字。(师板书生字:越)认识的举手,请你来读。
  生:这个字念“yuè”。
  师:一起读。(生齐读“yuè?#20445;?#23427;在文章中组成了一个什?#21019;剩?br />  生:翻山越岭。
  师:对,翻山越岭。“翻”也是一个生字。(边说边板书)小朋友看黑板,注意这个“翻”的写法,右边的横折钩在“?#20303;?#30340;一横的地方起笔。一起写“岭”。“?#20581;?#22312;这里?#31508;?#20040;讲??#38534;?br />  生:“?#20581;?#22312;这个词中是“越过”的意思。
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