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幼儿园托班主题活动——大脚丫与小脚丫

网络采集  2009-05-05 01:32:07  网上整理 进入幼师社区|博客
托班主题活动——大脚丫与小脚丫 名称一:我的脚丫丫  目标:  感知小脚丫的特征  材料:  水桶、动物脚印图、瓶子、音乐  过程:  1.出示小动物的脚印,让幼儿?#33402;?#23427;们是谁的脚印。  2.听着音乐做做脚丫操:取一个塑料瓶放在脚下,听着音乐玩。  3.?#33402;?#33258;己的大脚趾、小脚丫、脚后跟。  4.带领幼儿将脚浸

托班主题活动——大脚丫与小脚丫

名称一:我的脚丫丫  目标:  感知小脚丫的特征  材料:  水桶、动物脚印图、瓶子、音乐  过程:  1.出示小动物的脚印,让幼儿?#33402;?#23427;们是谁的脚印。  2.听着音乐做做脚丫操:取一个塑料瓶放在脚下,听着音乐玩。  3.?#33402;?#33258;己的大脚趾、小脚丫、脚后跟。  4.带领幼儿将脚浸在水里,然后在干的地上走路,看看说说自己同伴、老师的脚印有什么不一样。  5.引?#24613;?#23453;看看、想想,手印、脚印怎么不见了?  提示:  1.用同样的方法鼓励幼儿做印手印的游戏。  2.此活动?#23460;?#22312;室外的水泥地上进行,但到各地上的尖锐物除去。  3.?#23460;?#22312;天气比较热的夏天进?#23567;! ?#21517;称二?#21512;?#33050;   目标:  清楚发准ya的声音  材料:  教学挂图、儿歌录音  过程:  1.教师出示挂图,请幼儿看看讲讲:  ——“图片里的小朋?#35328;?#24178;什么?”  2.教师介绍儿歌名称,并?#35782;?#20799;歌2-3遍。  3.引导幼儿跟老师慢慢地?#35782;痢! ?.幼儿?#35789;椋?#25945;师播放录音若干遍,引导幼儿模仿着读儿歌。  提示:  1.这首儿歌很有趣,教师在教学过程中,可借助肢体语言来表达。  2.如果幼儿在一次活动中不能学会儿歌的话,教师不必着?#20445;?#22312;以后的阅读区域中再次让幼儿感受学习。  [[]附:儿歌]  洗脚 (邓国英)  小脚丫,胖脚丫,  脚盆里,划呀划,  扑哧扑哧打水花,  好像两只小白鸭。  名称三:比一?#21462;?#20048;一乐  目标:  感知大小  材料:  幼儿和老师的鞋子?#21462; ?#36807;程:  1.教师和幼儿围坐在地毯?#24076;?#22823;家脱去自己的鞋子和袜子。  2.和同伴比一比,谁的脚大?谁的脚小?  3.用同样的方法比鞋子的大与小。  4.幼儿和老师的脚与鞋比大小。  5.教师与幼儿玩“脚对脚”的游戏:不能用手帮忙,两个人的脚与脚对齐。  6.游戏结束,幼儿自己将鞋袜穿好。  提示:  1.如果没有地?#28023;?#21487;用席子或塑料垫板替代。  2.教师可用此方法与幼儿玩“手碰手”的游戏。  3.此活动在进行?#20445;?#25945;师要更多地让幼儿体验愉快?#23567;! ?.在以后复习对大与小的认识?#20445;?#35753;幼儿做数学练习《大?#25176; 貳?/P>

大脚丫与小脚丫——托班整合活动设计

 

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