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幼儿园教师教学总结

与此同?#20445;?#25105;们统筹安排学生在校一日活动,课外兴趣活动有组织、有计划,时间、内容、老师、场地均得到落实,各兴趣活动期中组织汇报表示,12月底结合迎新组织?#25925;盡?#23398;生在多样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所学的知识,也为今后构建新的知识结构,提高实践、应用能力,具备创新精神打下了基础,真正做到第一课?#20040;?#22522;础,第二课堂发展特长。 

幼儿园教师教学总结

一学期即将过去,可?#36816;到?#24352;忙碌而收获多多。总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校“自主 ——创新”课堂教学模式的同?#20445;?#25226;新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。 

一、  课程标准走进教师的心,进入课堂 

我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们?#35838;?#25968;学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们?#35838;?#25945;师必须重新思考的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标?#25216;?#26032;教材培训学习,并参加处研究性学习培训。在各年级组织认真学习的基础上全体数学教师集中由?#35780;?#23068;陈艳红两位教师二次分学?#38395;?#35757;,鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,?#34892;?#30340;学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标?#25216;?#35838;程实施建议有更深的了解,本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革?#26087;?#20102;一个新的台阶。 

二、      课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。 

本学期我们?#35838;?#25968;学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我?#21069;?#35838;堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识?#22270;?#33021;的同?#20445;?#22312;情?#23567;?#24577;度价值观等方面都能?#24576;?#20998;发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,组织?#35828;?#20845;届同组共研一课活动,在教研组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校“自主——创新”的教学模?#20581;?#22312;有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以组讨论定搞,每个人根据本班学生情况说课、主?#30149;?#33258;评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开?#32440;玻?#21453;复听评,从?#23567;⒔病?#21548;、?#20048;?#25512;敲完善出精彩的案例。五年级教研组《循环小数》一课成功的?#25925;荊?#25910;到良好的效果得到领导和老师的肯定。实践表明,这种分合协作的备课方式,?#26085;展说?#21508;班实?#26159;?#20917;,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、?#27492;?#20889;下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。近三年的改革收获?多,课前准备不流于形式,变成一种实实在在的研究,教师的群体智慧得到充分发挥,课后的?#27492;?#20026;以后的教学积累了许多有益的经验与启示,十一月中旬我们举办?#23435;?#26399;一周第六届 教学节,七位教师分别代表各组讲了课,三节评为优质课,这次公开教学,呈现开放性,?#40644;?#21407;有学科教学的封闭状态,把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。六年纪?#23545;?#30340;周长》的设计给学生提供自主探索的契机,学生通过量、饶、滚?#39029;?#21608;长和?#26412;?#30340;倍数关系,用计数器把测?#24247;?#21608;长和?#26412;?#30340;倍数关系算出,填写报告单,观察数

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