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幼儿园个案分析:他不哭了(小班)

潘郅阳从小由爷爷奶奶带大,爷爷奶奶非常他,孩子有什么要求都会满足他,而在幼儿园里,他在与同伴、老师的共同生活中,有时会与同伴发生矛盾,有时午睡睡不着被老师提醒不要动来动去······幼儿园的生活让他不能象在家里那样呼风唤雨,情感?#25176;?#35201;得不到充分地满足。因此,他来园的情绪就比较不稳定。

幼儿园个案分析:他不哭了(小班)
 

个案分析:他不哭了

观察对象:小班 潘郅阳

观察记录:2005年4月2日

早晨,?#33402;?#24537;着接待来园的孩子,潘郅阳来了。他哭着对爷爷说:“爷爷,吃中饭来啊!”爷爷说:“好的,爷爷来。”我拉着他的手,摸摸他的头,对他说:“潘郅阳,你这几天没来幼儿园,老师可想你了。你看,小朋?#35759;?#22312;?#24515;?#21602;!”他看了看,情绪慢慢稳定了,在我的引导下参加到活动区了。

分析情况:

潘郅阳从小由爷爷奶奶带大,爷爷奶奶非常他,孩子有什么要求都会满足他,而在幼儿园里,他在与同伴、老师的共同生活中,有时会与同伴发生矛盾,有时午睡睡不着被老师提醒不要动来动去······幼儿园的生活让他不能象在家里那样呼风唤雨,情感?#25176;?#35201;得不到充分地满足。因此,他来园的情绪就比较不稳定。

采取措施:

1、 得家长配合,不能一味地满足孩子的无理要求,做到严爱结合。

2、 坚?#32622;?#22825;让孩子来园,把孩子送到老师手里后,马上离开。

3、 创设安全、愉快的氛围,引导同伴们和他做好朋友。

2005、05、09、

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